構建新時代民族學發展新格局

　日期：2024-07-26   來源：中國社會科學網-中國社會科學報

　　7月20日，中國民族研究社團第五屆聯合學術大會（2024年）暨鑄牢中華民族共同體意識與推動中華民族共同體理論研究體系建設學術研討會在吉林長春召開。與會學者提出，要加快建設中華民族共同體知識體系，圍繞黨和國家工作戰略深入開展調查研究，進一步發揮好民族研究成果的轉化和學術傳播，推進鑄牢中華民族共同體意識研究，共筑中華民族共有精神家園，服務中華民族偉大復興。

　　加快建構民族學自主知識體系

　　黨的十八大以來，鑄牢中華民族共同體意識成為新時代民族工作的主線和民族地區各項工作的主線。中國社會科學院民族學與人類學研究所所長王延中表示，要充分認識加快建構自主的中華民族共同體理論體系的重要性和必要性。各學科要共同參與構建中華民族共同體史料體系、話語體系、理論體系建設，緊密圍繞黨的民族工作和民族地區各項工作高質量發展深入開展調查研究，強化各學術社團、研究會以及學術研討會等學術平臺的宣傳教育作用，更好發揮學術和社會引領作用。

　　內蒙古大學民族學與社會學學院院長阿拉坦寶力格認為，新中國成立以來，民族學在理論和實踐探索中不斷構建中國特色的民族學學科體系和研究方法。民族學在邊疆地區現代化建設中，通過深刻理解當地社會文化，提供實際調查數據、防范空心化趨勢，促進地區可持續發展，發揮著不可替代的作用。云南大學民族學與社會學學院院長何明提出，歷史上民族學曾是“革命之學”“立國之學”“發展之學”，而新時代民族學的核心和學科定位應是“強國之學”。在中國特色哲學社會科學“三大體系”建構中，民族學要堅持守“魂”、尋“根”、開“眼”、從“實”、原創的原則加以構建。堅持以馬克思主義中國化時代化最新成果為指導，植根中華優秀傳統文化，吸取人類優秀的學術文化，把事實內在的邏輯、變化的脈絡揭示出來，轉化為學理、提升為哲理，加快建構民族學自主的知識體系。

　　講好各民族交往交流交融故事

　　構建互嵌式社會結構和社區環境，創造各族群眾共居共學、共建共享、共事共樂的社會條件。華東師范大學經濟與管理學部教授高向東研究發現，我國已經形成了少數民族人口向非傳統區域集聚、漢族人口向民族地區流動的雙向流動大格局，“你中有我、我中有你”的民族人口空間互嵌格局得到深化發展。他建議，要通過促進各族群眾跨區域、跨階層、多元化的社會流動，有序推進民族地區和東中部地區的雙向流動，推動各族群眾流動融居和互嵌發展，促進企業進邊疆行動等，進一步推動經濟社會發展。

　　各民族交往交流交融是中華民族形成、發展和繁榮的內在動力。百色學院校長呂嵩崧表示，各民族交融匯聚成多元一體的中華民族的歷史動力，源自各民族文化上的兼收并蓄、經濟上的相互依存、情感上的相互親近，源自中華民族追求團結統一的內生動力。中央民族大學中國少數民族語言文學學院教授鐘進文提出，文化交融最大的前提是文化認同，中華民族文化認同是各民族之間文化的相互尊重、相互欣賞、相互學習、相互借鑒，要用心講好各民族交往交流交融的故事。

　　在建設中華民族現代文明過程中，要從中華文明的突出特性入手，對中華優秀傳統文化的價值進行當代闡釋。四川大學中國藏學研究所教授李錦舉例說，在茶葉的制作和飲用的背后有“茶和天下”的核心價值觀，而在茶的流動過程中，又構建了中華民族和周邊各民族和平相處的模式，要從不同的維度對茶葉的制作和消費習俗背后所具備的文化邏輯進行重新闡釋。這樣的闡釋越有效，文化連接就越有用。

　　會議由中國社會科學院民族學與人類學研究所、吉林大學主辦。